СОСТАВ ШКОЛЬНОЙ СЛУЖБЫ ПРОФОРИЕНТАЦИОННОЙ РАБОТЫ

                                                                  МКОУ СОШ №14 г. Тайшета

Руководитель — заместитель директора по УВР  Денисова Ольга Витальевна

 Члены:

Шмакова Алиса Алексеевна —  педагог-психолог;

Белянушкина Галина Владимировна – библиотекарь;

Татарникова Юлия Юрьевна— социальный педагог.

Мероприятия в рамках профориентации 2019-20 учебный год

В современном обществе все более актуальной становится проблема создания условий для успешного профессионального самоопределения выпускников средних общеобразовательных учебных заведений. Ее важнейший аспект — организация сопровождения профессионального самоопределения учащихся с учетом их способностей и интересов, а также потребности общества.  Профориентация – комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника. Профориентация в МКОУ СОШ №14 г. Тайшета реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.

Цель профориентационной работы в школе: — оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; — выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.

Задачи профориентационной работы:

• получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся;
• выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования.

Основные направления профессиональной ориентации учащихся:

• Профессиональной просвещение;
• Профессиональная диагностика;
• Профессиональная консультация и др.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

1-4 классы:

• Формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе;
• Развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую;
•  Постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;

5-7 классы:

• Развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;
•  Представления о собственных интересах и возможностях;
• Приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики.

8-9 классы:

• Групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;
•  Профессиональное самопознание;

10-11 классы:

• Коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Трудоустройство выпускников 9 и 11 классов 2019-2020 учебного года

Всего выпускников:

9 класс — 61 человек, из них,

— перешли на уровень среднего общего образования — 30 человек

— поступили в профессиональные училища, техникумы и колледжи — 21 человек

— обучаются от ЦЗН — 2 человека

— планируют поступление в следующем учебном году — 8 человек

11 класс — 34 человека, из них,

— поступили в высшее учебное заведение — 20 человек

— продолжили обучение в профессиональных училищах, техникумах и колледжах — 5 человек

— работают в частных учреждениях — 4 человека

— обучаются от ЦЗН — 1 человек

— планируют поступление в следующем учебном году — 2 человека

— служат в рядах армии РФ — 2 человека

Работа с учащимися:

•  Профориентационные мероприятия: викторины, беседы, тематические классные часы,
• Тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности;
•  Консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.).
•  Организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; посещения дней открытых дверей учебных заведений;
• Встречи с представителями предприятий, учебных заведений;
• Участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества. Привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования;
• Проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций.
  

Работа с родителями:

• Проведение родительских собраний (общешкольных, классных);
• Индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися.
  Перспективы профориентационной работы:
• Выработка системы тесного сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования, а также с предприятиями города;
• Организация взаимосвязи школы, семьи, профессиональных учебных заведений,